Уруссинский детсад № 5 вошел в "двадцатку" лучших билингвальных дошкольных учреждений Татарстана

Сегодня дошкольное образование терпит серьёзные изменения. Набирающая в республике масштабные обороты популяризация двух государственных языков - русского и татарского, коснулась, в первую очередь, дошкольников. На смену традиционным методам обучения татарскому языку пришли новые методические комплекты, аналогов которым не было до сих пор. В свою очередь, перед воспитателями в детсадах стоит важная задача - сделать все, чтобы дети заговорили на татарском языке. Для этого педагоги стремятся создать в группе определённую языковую среду.

С сентября 2012 года в Уруссинском детском саду № 5 активно занимаются внедрением нового учебно-методического комплекса «Татарча сөйләшәбез» по обучению детей двум государственным языкам. Он призван формировать правильную устную татарскую речь русскоязычных дошкольников, учитывая возрастные особенности детей. Помимо этого уруссинские педагоги строят процесс обучения и на основе специальной программы, разработанной их воспитателем по обучению татарского языка Галиной Ивановой. Тесное сотрудничество с ней стало основным звеном процесса языкового развития воспитанников.

- При выпуске из детского сада ребенок должен знать 167 татарских слов. Для этого мы используем информационно-коммуникативные технологии: игры-ситуации, игры-драматизации, наглядный материал, аудиозаписи, мультфильмы по сказкам татарских писателей. Ведь игра, как известно, является эффективной и доступной формой деятельности при обучении русских детей татарской устной речи. Тем самым, обучение получается нескучным, и воспитанники, сами того не подозревая, учатся, лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков, - пояснила особенности методического комплекса Галина Иванова.

Как правило, двуязычные дети лучше усваивают учебные предметы гуманитарного и естественно-математического цикла.

- Двуязычие имеет большое влияние на развитие памяти, сообразительности, быстроты реакции, умения понимать и анализировать, на развитие математических навыков и логики. Согласно программе мы ежедневно с детишками играем в дидактические игры, учим стихотворения на татарском языке. Малыши охотно вовлекаются в процесс обучения, а их родители с удивлением отмечают, что дети знают родной язык лучше них, - поделилась с нами воспитатель Ольга Анисимова.

Вернемся к их успеху в конкурсе «Лучший билингвальный детский сад - 2016». На первом этапе выездная комиссия выбрала 155 дошкольных учреждений по всей республике, чтобы посетить их и определить «тридцатку» лучших по качеству билингвального обучения. В нашем районе министерская делегация познакомилась с Уруссинским детским садом № 5 и Каракашлинским детским садом.

- В мае в садик приехала экспертная комиссия, которая наблюдала за тем, как на практике мы внедряем программу двуязычия. Одна группа детей представила инсценировку сказки «Теремок» на татарском языке, а другая - продемонстрировала навыки счета, чтения стихотворений наизусть и игровой процесс, - вспоминает о первом этапе отбора заведующая детсадом № 5 Олеся Нигматуллина.

В финале конкурса она, наряду с руководителями детсадов с других районов, презентовала жюри свою концепцию билингвального образования и тем самым обеспечила громкую победу педагогическому коллективу, войдя «двадцатку» лучших республиканского рейтинга.

- Хорошие результаты появляются лишь тогда, когда согласуются усилия педагогов и родителей. Мамы и папы наших воспитанников положительно влияют на желание детей изучать второй язык и сами включаются в этот процесс, - подвела итог Олеся Нигматуллина.

На сегодняшний день в нашей стране смешанные браки весьма распространены. И в первую очередь, именно детям предстоит с рождения жить в атмосфере двух (или нескольких) языков и культур одновременно. Поэтому так важно дать малышу полноценное языковое развитие в том возрасте, когда формируются основы личности, пробуждается интеллект, так необходимо с истоков прививать ребенку любовь к изучению языков своего народа, своей республики.